PATOLOJİ LABORATUVAR TEKNİKERİ
__________________________________
TANIM
Doku ve vücut sıvılarının mikroskobik incelemesini yapan kişidir.
GÖREVLER
- Su banyosunu kesit işlemi için hazırlar,
- Otomatik veya manuel doku takibini yapar,
- Farklı özellikte dokuları bloklayarak kesit alır,
- Doku bloklarından elde edilen kesitlere boyama işlemi yapar,
- Doku örneklerini mikroskopta inceleyerek, normal ve normal dışı hücrelerin ayrımını yapar,
- Deney, test ve analiz bulgularını rapor eder,
- Laboratuar araç gereçlerini dezenfekte ederek temizler,
- Lam ve blok arşivi yapar.
KULLANILAN ALET VE MALZEMELER
- Bilgisayar,
- Cihazlar; mikroskop kan sayım cihazı, santrifuj, yarı otomize sistemler, otoanalizörler, elektronik terazi, eküv, mikrodalga fırın,
- Otomatik doku takip cihazı, mikrogam,
- Cam ve porselen malzemeler; Deney tüpü, pipet, buret, desikatör, mezur, erlent, balon, baget, joje, lam, lamem, parafin, alkol ve oksilen gibi kimyasal maddeler,
MESLEĞİN GEREKTİRDİĞİ ÖZELLİKLER
Patoloji Laboratuar Teknikeri olmak isteyenlerin;
- İnsan biyolojisi ve kimya ile ilgili ve bu alanda başarılı,
- Göz ve el koordinasyonunu rahat sağlayan,
- Sağ elini rahat kullanabilen,
- Renkleri ayırt edebilen,
- Reaktif hava yolları hastalığı ve kokulara karşı alerjisi olmayan,
- Dikkatli ve sorumlu,
- Ekip çalışmasına uygun,
- Kapalı yerlerde çalışmaktan hoşlanan
kimseler olması gerekir.
ÇALIŞMA ORTAMI VE KOŞULLARI
Kapalı bir ortamda çalışırlar. Kimyasal madde buharlaşması ve enfeksiyon tehlikesi olasılık dahilindedir. Çalışırken laborantlarla, meslektaşları ve diğer çalışanlarla iletişim halindedirler.
ÇALIŞMA ALANLARI VE İŞ BULMA OLANAKLARI
- Üniversite, devlet ve özel hastanelerin patoloji laboratuarları, özel patoloji laboratuarları, Adli Tıp Kurumu Patoloji Laboratuarları, Tıp Fakültesi Histoloji Laboratuarları, Moleküler Patoloji Laboratuarlarında çalışabilmektedirler.
- Patoloji yeni gelişmekte olan bir bilim dalıdır. Günümüzde hastalıkların tanısında patolojik tanı önemli bir yer tutmaktadır. Ülkemizde patolojik alanında tıpta uzmanlık yapmak isteyen öğrenci adaylarının tercihlerinde daha fazla yer vermektedirler. Yetişen uzman doktorların sayısı ile orantılı tekniker ihtiyacı artış gösterecektir.
MESLEK EĞİTİMİNİN VERİLDİĞİ YERLER
Mesleğin eğitimi, Marmara Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Patoloji Laboratuvarı bölümünde verilmektedir.
MESLEK EĞİTİMİNE GİRİŞ KOŞULLARI
- Meslek liselerinin Ebelik, Ebelik-Hemşirelik, Hemşirelik, Laborant, Laboratuar, Laboratuar Teknisyenliği, Sağlık Memurluğu, Veteriner -Laboratuvar bölümlerinden mezun olanlar “Patoloji Laboratuar” ön lisans programına sınavsız geçiş için başvurabilirler. Gereken koşullara sahip oldukları takdirde yerleştirilebilirler.
- Meslek liselerinin sınavsız geçiş için belirlenen bölümleri dışındaki bölümlerden ya da liselerden mezun olanlar/olacaklar ise sınavsız yerleştirme sonunda, kontenjan kalırsa ek yerleştirme ile açık olan programlara, isteklerine ve ÖSS puanlarına göre yerleştirilebileceklerdir. Bunun için bu kişilerin ÖSYM Başkanlığınca yapılan Öğrenci Seçme Sınavına (ÖSS) girmeleri ve yeterli “Sayısal (SAY)” puanı almaları gerekir.
EĞİTİMİN SÜRESİ VE İÇERİĞİ
Mesleğin eğitim süresi 2 yıldır.
Eğitim süresince öğrenciler; Türk Dili , Yabancı dil, Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi gibi genel kültür derslerinin yanı sıra Anatomi, Fizyoloji, Kimya, Histoloji, Genel Patolojide Temel Kavramlar, Genel Histoteknoloji, Özel Histokimya Teknikleri, İmmüno Histokimya Teknikleri, Moleküler Patoloji Teknikleri, Genel Sitoteknoloji, Patoloji Laboratuvar Teknikleri Uygulamaları, Sağlık Kurumlarının işleyişi ve Yönetimi, Kişilerarası İlişkiler, İlk Yardım, Meslek İngilizcesi gibi dersleri teorik ve uygulamalı olarak alırlar.
MESLEKTE İLERLEME
“Patoloji Laboratuar” önlisans programını başarı ile bitirenler, ÖSYM tarafından yapılan Dikey Geçiş Sınavı’nda (DGS) başarılı oldukları takdirde, Sağlık Eğitimi, Biyokimya, Biyoloji, Sağlık Memurluğu, Tıbbi Biyolojik Bilimler lisans programlarına dikey geçiş yapabilirler.
BENZER MESLEKLER: Laborant, Laboratuar Teknisyeni.
BURS, KREDİ VE ÜCRET DURUMU
- Şartları uygun olan öğrenciler eğitim süresince Kredi ve Yurtlar Kurumu’nun vermiş olduğu öğrenci kredisinden yararlanabilirler. Ayrıca başarılı öğrencilere, bazı kuruluşlarca burs verilir.
- Kamu sektöründe göreve başlayanlar, 657 sayılı Devlet Memurları Kanunun Sağlık Hizmetleri Sınıfında çalışanların aldığı zam ve tazminatlardan yararlanırlar. Özel sektörde ilk işe girişte alınan ücret asgari ücretin 2-3 katı olmaktadır. Kazanç özel ve kamu sektörü arasında farklılıklar göstermektedir.
DAHA AYRINTILI BİLGİ İÇİN BAŞVURULABİLECEK YERLER
- İlgili Eğitim Kurumları,
- Türkiye İş Kurumu Genel Müdürlüğü Meslek Danışma Merkezi,
- Bünyesinde Meslek Danışma Merkezi bulunan Türkiye İş Kurumu Genel Müdürlüğü İl ve Şube Müdürlükleri.
Mayıs 15, 2007 Meslek Rehberi Yazarı Meslekler Rehberi Sitesi
Meslekler ve Meslekler Rehberi
13 Aralık 2007, 5:42 am tarihinde
ÖZGEÇMİŞİM
Ad ve Soyad: Cengiz Özcan
Doğum tarih: 01.01.1966
Adres: 1146 sok No:58, Paşaçayırı, Karadeniz mah,
Gaziosmanpaşa-İstanbul
Tel: Cep: 0536 932 91 90
ev:: (0212) 649 89 16
E-mail: Cengizozcan66@mynet.com veya
Cngzozcan@hotmail.com
Eğitim durumu
Yıl Okulun adı
1972-1977 Paşalı Köyü İlkokulu
1977-1980 Paşalı Köyü Ortaokulu
1980-1983 İstanbul Etiler Lisesi
1983-1989 İstanbul Üniversitesi Veteriner Fakültesi
1989-1991 İngiltere’de Central London College’de İngilizce dil Kursu
1991-1992 İngiltere’de Wellington Study Center’da Turizm okulu
1992-1994 İngiltere’de American University in London’da Analitik biyokimya
üzerine mastır eğitimi
1994-1998 İ İngiltere’de The University of Greenwich’de Genetik ve moleküler biyoloji
üzerine ilim mastır dibloması
2000 YÖK denklik dibloması (biyolojik programlar üzerine)
Mesleki Tecrübem:
1-)Genetik:CsCl-EtBr gradient density teknik,bakteriden büyük ve küçük oranda plasmid elde edilmesi, plasmidlerin bakteri içinde yok edilmesi, plasmidlerin kesilmesi,
Tüberküloz bakterilerinin teşhihi için TK agarların haızrlanması, Tüberküloz bakterilerin ve Papilom virüsün PCR ile teşhis edilmesi,conjugation (plasmidlerin bir bakteriden diğer bakteriye transferi)
2-)Moleküler biyoloji:. Isı ile çözülen antikorların DA-2 bilgisayar programı kullanarak HSDC makinasında incelenmesi
3-)Analitik ve klinik biyokimya:Poliaminlerin spermidimlerin HPLC vasıtasıyla elde edilmesi
4-)Histopatoloji
5-)Klinik Fizyoloji ve klinik mikrobiyoloji
6-)Hayvan klinik bilimleri(Dahiliye, Cerrahi, Doğum ve Doğum hastalıkları)
7-)Gıda laboratuar eğitimi
8-) İSO 9001, HACCP, İSO 22000 sertifikası
9-)Sözleşmeli Öğretmen (İngilizce ve Sınıf Öğretmenliği)
irregular (düzensiz)zarf : quality, perhaps sentence; belki cümlesi, having(hasing) sentence: sahip olma cümlesi, şartlı cümle: conditional sentence, şartsız cümle: non conditional sentence, past time sentence: geçmiş zaman cümlelerini ingilizce öğretmeni olarak ingilizce derslerinde uyguladım.
10-)Et ve et ürünleri, süt ve süt ürünleri üzerine gıda kontrolü veya gıda güvenliği
Hayvan vücudunda bulunan Facia: fasia: (zar, deri altı bağ dokusu) nu kıymaya çevirdim
11-)Bilgisayar (Word, word Excel, word power point)
12-)İşadamı
13-)Mobilya aksesuar pazarlaması
Akademik kariyer planım
Kanser ve AİDS tedavisinde ilaç keşfetmek için PhD(doktorayı)i genetik bölümünde, yardımcı doçentliği moleküler biyoloji bölümünde, doçentliği biyokimya bölümünde, profösörlüğü histopatoloji, kimyasal patoloji , fizyopatoloji bölümünde profösör olduktan sonra , fizyoloji, genetik, biyokimya moleküler biyoloji histopatoloji , kimyasal patoloji, fizyopatoloji ve tüm bu yedi tane bilimde araştırma yapacağım.Tüm akademik araştırmalarım iki gruba ayrılacak;
1-) Doktora ve ilerideki akademik araştırmalarımı yapmaktaki amacım: cDNA kütüphanesi, genomik kütüphanesi(genlerin kısmi olarak parçalanmasıyla oluşan kütüphane), gen kontrol metodu vasıtasıyla toksik proteinleri oluşturduktan sonra, toksik proteinin yapısını fonksiyonunu kinetiklerini, tanıma bölgelerini (aktif bölgelerini) folding’ni (katlamasını), HSDSC , CD,fluroscence IR (FITIR), X-ray (kristolografi, kristalle ilgili,difraktion: ışığın kırılması ile ilgili)), NMR, EPR v.s teknikler vasıtasıyla antitoksik proteinleri ve ilaç modellerini oluşturacağım.
2-)İlaç modellerini oluşturduktan sonra, ilaç modellerin hücrelere, dokulara, organlara, vücut sistemelerine (solunum, dolaşım,sindirim, üreme, boşaltım, sinir) histopatoloji, kimyasal patoloji, fizyopatoloji, fizyoloji deney hayvanların radyolojisi ve cerrahisi metodlarını kullanarak inceleyeceğim.
Gen kontrol metodları metodları vasıtasıyla toksik proteinleri üreteceğim. NASBA veya RT-PCR vasıtasıyla cDNA probe; recombonent DNA recombonent proteini üretmek için plasmidlere yerleştirilen yabancı DNA) NASBA tekniği RT-PCR dan daha iyidir) cDNA yi toksik proteini ürertmek için cDNA kütüphanesi ve genlerin parçalanması ile ilgili kütüphane ( genomik kütüphanasi) için kullanacağım.
Sacharomyces cerevisiae’yi (mayayı) ve E.coli transformasyon : cDNA taşıyan DNA nin bakteri içine transferi ) yi omurgalıların (çok hücreli insan ve hayvanların ) proteinlerini, HIV virüsünün proteinlerini üretmek için kullanacağım. Ayrıca SV40 ve PBV virüslerini omurgalı canlılarıon proteinlerini üretmek için kullanacağım.
Hastalık yapan geneleri bulmak için gen kontrol metodlarını kullanacağım. cDNA, mRNA üretilen proteinin nükleotidlerini öğrenmek için sequencing metodlarını kullanacağım. cDNA ‘yi tespit etmek için (belirlemek için) southern blotting tekniğini, mRNA yi belirlemek için nothern bloting tekniğini, proteinleri tespit etmek için western blothing tekniğini kullanacağım.
Antisence metodu kanser ve AİDS’in tedavisi için kullanılır. Bu tekniğin amacı; mRNA ve polimeraz ilişkisini kesmek için ribonükleas hidrojen kullanarak toksik proteinin etkisini yok etmektir.
Toksik proteinleri veya hücre içinde toksik protein üreten kontrol edici proteinleri, Fv (antikorun değişken bölümü) ve kesici enzimlerle katlanmasını, molekülün yapısını, molekülün kinetiklerini molekülün aktif bölgelerini, molekülün fonksiyonlarını hücre dışında antitoksik proteinleri ve ilaç modellerini üretmek için HSDSC , CD,fluroscence IR (FITIR), X-ray (kristolografi, kristalle ilgili,difraktion: ışığın kırılması ile ilgili)), NMR, EPR v.s teknikler vasıtasyla araştıracağim.
HSDSC (high differential scaning calorimetry: yüksek uyarımlıkalorimetri aleti) moleküllerin makro yapısını; moleküllerin kinetiklerini, dış şartların (pH, v.s)etkilerini lipit-protein, protein, protein-DNA arasındaki ilişkileri araştırmak için kullanılır.
CD; Moleküllerin eski fonksiyonunu kazanabilmesi, proteinlerin katlanmasını (folding), başka moleküllerle ilişkiler hakkındaki makro yapıyı incelemek için kullanılır.
IR (FITIR) moleküllerin değişik şekillerini analizi için kullanılır.
Fluorescence, NMR, X-ray (crystalografi, difraktion) E.P.R teknikleri moleküllerin fonksiyonlarını ve yapısındaki değişiklikler hakkındaki mikro yapıyo incelemek için kullanılır.
Akademik çalışma alanım:
Uzmanlık alanım ilaç keşfi, aşı keşfi, hastalıkların teşhisi, embriyo klonlaması ve kök hücre araştırmalarına dayalıdır. Akademik kariyerimi kullanarak, araştırma ve geliştirme bölümünde çalışmak temel amacımdır.Ayrıca Molekuler biyoloji alanında yaptığım Mastır tezim molekülün ısı dinamiği (thermodynamic) araştırmak için mühendislik alanında kullanılması mümkündür.
Eğitimle ilgili çalışma yöntemim:
Ezbere eğitime karşıyım. Öğrencilerre öncelikle tekniğe dayalı temel eğitim vermeye çalışırım. Çünkü ezbere dayalı eğitim geçicidir ve çabuk unutulur. Tekniğe dayalı eğitim kalıcıdır ve unutulması zordur. Tekniğe dayalı eğitim ile öğrenciler daha çabuk ve daha doğru öğrenir.Eğitim anlayışıma göre eğitimi genelden özele doğru veririm. Yani eğitimi basitten karmaşığa doğru veririm
Dengeli eğitimi programı uygulamak temel amacımdır.Dengeli eğitim programı çoğunluk esasına dayalıdır. Dengeli eğitim iki şekilde incelenir.
1-)Öğrenci sayısı fazla olduğunda uygulanan dengeli eğitim programı
2-)Öğrenci sayısı az olduğunda uygulanan dengeli eğitim programı
1-)Öğrenci sayısı fazla olduğunda uygulanan dengeli eğitim programı:
Yapılan sınav sonucu, çoğunlukla İngilizcenin hangi seviyesi ile ilgili verdikleri doğru cevapların sayısına göre öğrenciler sınıflara ayırırım. Örneğin İngilizce’de sadece başlangıç seviyesi (begining) ile ilgili sorulara ceva veren öğrencileri başlangıç (begining) sınıfına, orta seviyede (intermediate) doğru cevap veren öğrencileri orta seviyede (intermediate) sınıfına, advance (ileri seviyede) doğru cevap veren öğrencileri advance(ileri derecede) sınıfa ayırırım.
2-)Öğrenci sayısı az olduğunda uygulanan dengeli eğitim programı:
İki grupta incelenir.
a-)Örneğin 10 kişilik sınıfta yapılan İngilizce sınav sonucu 2 tane öğrenci başlangıç (begining) seviyesini bilmişse, 8 tane öğrenci orta(intermediate)seviyede bilmişse, orta (intermediate) seviyesi ağırlıklı eğitim programı uygularım
b-)Örneğin 10 kişilik sınıfta yapılan sınav sonucu 8 tane öğrenci başlangıç (begining) seviyesini bilmişse, 2 tane öğrenci orta (intermediate) seviyesini bilmişse, başlangıç (beginning) seviyesi ağırlıklı eğitim programı uygularım.
Not:Yukarıda anlattığım dengeli eğitim programı sadece İngilizce dalında değil, diğer tüm bilimlerde uygulanması mümkündür
Referanslar
1-)Menap Han:Han Et Şirketi Genel Müdürü: Tel: 0532 672 32 23
2-)Muhsin Algedik:Veteriner Hekim ve Florya Veteriner Poliklinik’in Genel Müdürü:
Tel
0532) 212 53 11
3-)M. Selim Demir: Yüksek Gıda Mühendisi: İstanbul- KDM Şirketi: Tel:05323439716
4-)Fırat Şahin: Şahin Et, Tel:0538 226 87 26
İlgili bölümde atama yolu ile çalışmak istiyorum. Gereğini arz ederim.
Saygılarımla
08 Aralık 2008, 3:30 am tarihinde
cengiz ozcan sen okadar amerıkada okuyacagına ılk once master yasmayı ogrenseydın yazıya bak mastır